Абетка вчителя
„Літо промайне, наче один день”, – кажуть у народі. А й справді, влітку час спливає дуже швидко. Напевне, у „літніх” планах дітей – поїздка з батьками до моря або мандрівка у гори. А може, на село до бабусі чи у табір за місто. Це чудова нагода наблизитися до природи. Налаштуйте дітей, коли вони повернуться до школи, поділитися своїми літніми спостереженнями про цікаві місця, які вони відвідали під час літнього відпочинку, про свої добрі вчинки. Можливо, хтось придумає вірш або казку про природу.
Нагадайте дітям, що справжній природодослідник:
- не зриває квіти;
- не ловить метеликів, бабок;
- не ламає пагони дерев та кущів;
- не руйнує мурашники;
- не розорює гнізда;
- не збиває гриби;
- не чіпає у лісі павутиння.
Наукова казка
ПОЦIНОВУВАЧI СУНИЦЬ
Біля будинку, у якому жив першокласник Єгорко, росли яблуні, вишні, смородина, малина та інші садові і городні культури. Єгор з радістю допомагав мамі доглядати за рослинами. Особливо йому подобалося збирати суниці. Ось уже декілька тижнів він милувався їхніми квіточками і з нетерпінням чекав, коли достигнуть улюблені ягоди. Нарешті суниця стала великою і яскравою. Єгорко щоранку, не чекаючи на маму, вибігав на вулицю з маленьким кошиком і збирав соковиті плоди.
За декілька днів він помітив, що деякі ягоди пошкоджені, наче хтось пообгризав їх маленькими зубками. Єгор вирішив спіймати злодія. Щодня він обходив ділянку і з’ясував, що зловмисниками є мурахи. Вони ще зранку обліплювали спілу суничку і смакували аж до обіду.
Єгор зібрав усі ягоди і почав топтати непроханих гостей. Одна мураха залізла йому під штанці і боляче вкусила. Розлючений Єгор взяв палку і замахнувся на невеличку пірамідку, зроблену з грудок землі, гілочок, хвоїнок, бруньок, шматочків кори дерев, поблизу якої найбільше метушилися мурахи. Поруч була мама.
– Ти чого так розлютився? Чому хочеш знищити мурашник? – зупинила вона сина.
– Вони погані, – відповів малюк.
– Що ти! Це чорні садові мурахи. Здавна люди всіляко намагалися заманити їх у сади, а в лісах дбайливі лісничі довкола великого мурашника ставили огорожу, щоб хтось ненароком не зруйнував його. Подивися, – підвела мама сина до мурашника, – отут залишки від жука-короїда, а тут – мертва гусінь. Мурахи знищують комах-шкідників, через яких рослини гинуть або хворіють.
– Вони кусаються, – не здавався Єгор.
– Крім того, – терпляче пояснювала мати, – вони розпушують ґрунт. Повітря і вода надходять до коренів, рослини краще ростуть і дають більший врожай.
– Вони псують наші суниці, – невпевнено виправдовувався син.
– Так, – засміялася мама, – вони дійсно їх полюбляють, та користі від них значно більше, ніж шкоди.
Єгорчик замислився, схопив з кошика дві найбільші суничини і поклав поблизу мурашника.
– Пригощайтеся! Вибачте мені, – тихо сказав малюк і обережно, щоб не наступити на мурах, поніс кошик з улюбленими ягодами додому.
Марина Яремійчук
Матеріали до уроку
- „КОЛОСОЧОК” № 16/2013 „Літо, літо, літечко!”;
- „КОЛОСОК” № 3/2007 „Чарівне перетворення”.
Народні прикмети:
Червень: перша ягідка в роток, друга – в козубок.
- Червень сухий – купуй бджілку, а мокрий – корівку.
- Рум’яний вечір і сірий ранок – на хорошу погоду.
- Ранковий туман – на гожу днину.
- Вечірня роса лягла рано – наступний день буде сонячний.
- Рясно цвіте гречка – на спекотне літо.
Липень: сонце йде на зиму, а літо – на спеку.
- Бджоли сидять на стінках вулика – на спеку.
- Липа цвіте – ловиться сом.
- З’явиться перший туман – йди по гриби.
- До пізньої ночі сюрчать цвіркуни – ранок буде тихий і сонячний.
- Якщо жовта акація дуже пахне, а біля неї в’ються мошки – дощитиме.
Серпень: спина мліє, а зерно спіє.
- Грозовий серпень – на довгу і теплу осінь.
- Чистий схід сонця – на суху погоду.
- Якщо в серпні жовтіє листя на деревах – на ранню осінь.
- Полетіли на південь журавлі – буде рання зима.
- Багато павутиння – на довготривалу й гожу осінь.
- Багато ягід на горобині – буде дощова осінь, мало – суха.
Ігри та завдання
Гра 1. „Завітай у казку”.
- Прочитайте дітям казку „Поціновувачі суниць” у форматі сторітелінгу. Звертайте увагу на поведінку хлопчика та користь від мурах.
- Запропонуйте гру.
Обладнання: різнокольорові стікери, аркуші паперу з надрукованою інформацією:
- Мурахи – дуже корисні комахи, бо вони їдять короїдів.
- Мурахи – дуже корисні комахи, бо вони їдять отруйні гриби.
- Мурахи – дуже корисні комахи, бо вони розпушують ґрунт.
- Мурахи – дуже корисні комахи, бо вони очищають ліс від сміття.
- Мурахи – дуже корисні комахи, бо вони поїдають гусінь.
- Мурахи – дуже корисні комахи, бо вони розпушують муку.
- Мурахи – дуже корисні комахи, бо вони розпушують пісок.
- Мурахи – дуже корисні комахи, бо вони знищують комах-шкідників.
- Мурахи – дуже корисні комахи, бо вони будують мости через річку.
- Мурахи – дуже корисні комахи, бо вони будують мишкам нірки.
- Мурахи – дуже корисні комахи, бо знищуючи шкідників, допомагають рослинам.
Діяльність:
- Перед прослуховуванням казки кожна дитина отримує п’ять стікерів.
- Прочитавши казку, поділіть дітей на невеликі групи
- Розмістіть по периметру класу аркуші з інформацією.
- Діти розходяться по класу читають твердження і вирішують, чи погоджуються з ним (якщо – так, то прикріплюють біля цього твердження свій стікер; якщо – ні, то, рухаючись за годинниковою стрілкою, підходять до наступного аркуша).
Поради:
- Аркуші з твердженнями розвішуйте на рівні очей дітей.
- Підбийте підсумки, попросіть дітей прокоментувати свій вибір; якщо якісь стікери були неправильно прикріплені, за їхнім кольором можна визначити, яка група помилилася або була неуважною.
Гра 2. „Сам собі синоптик”.
Обладнання: картки з народними прикметами про літні місяці (МУ).
Діяльність:
- Пригадайте з дітьми назви літніх місяців.
- Поділіть клас на три групи.
- Кожній групі видайте конверт з ознаками одного літнього місяця.
- Діти читають ознаки свого місяця і ділять картки на три групи: прикмети про погоду, про тварин, про рослини.
Порада: запропонуйте дітям перевірити одну або декілька ознак влітку. Поділитися своїми спостереженнями діти зможуть у вересні.
Завдання на літо „Відгадайте, де ми були?”
Привезіть з місця свого літнього відпочинку камінці (якщо відпочивали на річці), зразки піску (якщо на морі), цікаву гілочку (якщо у лісі), засушений листок або квітку. На першому уроці природознавства у 2-му класі можна зробити виставку „Моє літо”, організувати вікторину „Відгадайте, де ми були?”
