Упізнавання дерев, кущів і трав

Матеріали до уроку

ЦIКАВИНКИ ПРО ДЕРЕВА

• У Китаї росте сальне дерево.
• Волоський горіх живе до 400 років.
• Кориця – це розмелена кора корицевого дерева.
• В Африці парки і сади прикрашає деревовидне алое Байнеса – дерево заввишки 10–18 м. А в наших квартирах алое росте в горщиках!
• Евкаліпт заввишки 152,4 м росте в Австралії. Це найвище дерево на Землі.
• Баньян – це дерево-ліс.
• Дерево вельвічія має лише два листки.

КАЛИНА

Майже у всіх народів є улюблені рослини-символи. У канадців – клен, у росіян – береза, а в нас – верба і калина. Правду каже прислів’я: „Без верби і калини нема України”. З давніх-давен наш народ оспівував калину в піснях^[1].

^[1]Щедро оспівана калина у творах українських поетів. Т. Шевченко дуже любив калину. У „Кобзарі” слово „калина” вжите 385 разів, а загалом поет згадує цей кущ у своїх творах 965 разів.

***

Тече вода з-під явора
Яром на долину,
Пишається над водою
Червона калина.
Пишається калинонька,
Явір молодіє,
А кругом їх верболози
Й лози зеленіють.

Т. Шевченко

***

Посадила стара мати
Три ясени в полі.
А невістка посадила
Високу тополю.
Три явори посадила
Сестра при долині…
А дівчина заручена –
Червону калину.

Т. Шевченко

***

Над Дніпровою сагою
Стоїть явор меж лозою,
Меж лозою з ялиною,
З червоною калиною…
А калина з ялиною
Та гнучкою лозиною,
Мов дівчаточка із гаю,
Виходжаючи, співають…

Т. Шевченко

***

Гей, у лузі червона калина,
Гей, гей, похилилася…
А ми ж тую червону калину,
Гей, гей, та піднімемо.
А ми ж свою славну Україну,
Гей, гей розвеселимо.

С. Чарнецький 

Ігри та завдання

Гра „Впізнай дерево” (КЛ17, 1–4).

Діяльність:

1. Поділіть клас на 8 груп.
2. Дайте кожній групі по 2 картки із зображенням дерев.
3. Назвіть дерева. Діти запам’ятовують назви і в групі описують дерева за картинкою.
4. Групи дітей розходяться по класу („блукають серед дерев”) і „шукають нове дерево”. Дві групи обмінюються картками, кожна розповідає про свої дерева. Гра триває, доки кожна група не натрапить на всі „дерева”.

Завдання 1. „Куди полетить омелюх?” (КЛ18).

Пройди лабіринт, і ти довідаєшся, на яке дерево занесе омелюх насіння омели.

Завдання 2. Впиши назви дерев у кросворд „КОЛОСОЧОК”: каштан, сосна, клен, горобина, осика, тополя, суничник, модрина, акація.

Завдання 3. „Впізнай кущ та трав’янисту рослину” (КЛ19, 1-2).

1. Покажіть учням по черзі картки із зображенням гілок кущів (КЛ19, 1). Можливо, хтось упізнає кущ. Якщо ні, то назвіть його самі. Запитайте, що діти знають про них.
2. Зробіть те саме із зображенням трав’янистих рослин (КЛ19, 2).

Завдання 4. Поділіть дітей на чотири групи. Прочитайте кожній групі по одному віршу з МУ. Нехай вони намалюють те, що зрозуміли з вірша. Які там дерева і як вони розташовані? Як їх розрізняти? 

Завдання 5. „Фантастична квітка”.

Лапуня намалювала 5 різних квіток трав’янистих рослин:

Пустунчик взяв від кожної її квітки одну пелюстку і намалював свою. Знайди квітку, яку намалював Пустунчик.