Порада: екскурсію доречно організувати 23 вересня – у день осіннього рівнодення. Поясніть дітям, що саме сьогодні день рівний ночі. Від завтра день буде дедалі коротший, а ніч – довша. Водночас можна розповісти, що земна доба триває 24 години. Її можна умовно поділити на ранок, день, вечір, ніч.
Матеріали до уроку
Крилате насіння
Кружляє над нами насіння крилате,
Радіє насіння, що вміє літати.
Це клени високі з осінньої гілки
Синів проводжають в далеку мандрівку.
І згадують сумно дерева бувалі:
Колись і вони над землею літали!
– Ми знову знялись би, як наше насіння,
Та роки не ті, і тримає коріння.
Кружляє у небі насіння крилате,
Радіє насіння, що вміє літати.
Одна насінина з кленової крони
Довірливо сіла мені на долоню.
І каже: – Я довго блукала над містом,
Але на асфальт не наважилась сісти.
Благаю, мій друже, якщо це не важко,
Візьми й посади мене в землю, будь ласка.
Я виросту кленом у нашому краї
І шумом зеленим тебе привітаю.
А. Качан
Ігри та завдання
Завдання 1. Назбирай природні матеріали для роботи на уроці трудового навчання (листя, камінці, гілочки). Використай штучні матеріали (картон, папір, клей, нитки). Створи свій виріб, разом організуйте у класі виставку „Осінні барви”.
Завдання 2. Аплікація „Золоті рибки”.
Осіннє листя – багатство кольорів та силуетів!
Матеріали: картон або цупкий папір синього чи блакитного кольору, сухе листя і трава, простий олівець, фломастер і клей.
Діяльність:
- Намалюй композицію олівцем на папері.
- Добери листочки потрібної форми і забарвлення.
- Наклей на картон один овальний листочок жовтого кольору – це буде тулуб рибки.
- Для плавників візьми маленькі листочки, наприклад, листя берези, акації. Деякі з них можна розрізати на дві частини. Приклей їх до тулуба.
- Для риб’ячих хвостиків вибери кучеряві листочки, наприклад, листя клена чи каштана, для луски – малесенькі листочки.
- Тонесенькі травинки послужать морськими водоростями, а очі намалюй фломастером або наклей кружечок із паперу.
Завдання 3 (для груп).
Обладнання: записнички (картки), олівці.
Діяльність:
- Одна група шукає природні та штучні тіла, інша – живі та неживі.
- Під час екскурсії діти спостерігають, роблять замальовки тих об’єктів, які вони побачили.
- Після екскурсії організуйте обговорення. Спочатку висловлюються діти, які фіксували природні та штучні тіла, потім – ті, що фіксували живі й неживі.
Поради:
- Картка (записничок) може бути одна на групу.
- Гру можна ускладнити. Групи обмінюються картками і шукають у природі об’єкти, замальовані дітьми з іншої групи.
Завдання 4. Плоди яких дерев мають крильця? (липи, граба, в’яза, клена). Восени досліди плоди дерев, що мають крильця (липи, грабу, в’язу). Поспостерігай за їхнім польотом у природі або стань на стілець та по черзі кидай плоди і спостерігай, як вони рухаються.
Це наше і це моє!
Порада: змоделюйте на уроках праці літальні апарати, схожі на плоди берези, клена чи насіння сосни. З паперу зробіть крила, а з пластиліну – насінини. Для вдалого експерименту дуже важливо вибрати правильне співвідношення між масою паперу та пластиліну. Експериментуйте!
Завдання 5. Які природні об’єкти (річка, озеро, джерело, ліс, поле, гай, урочище, дерево, квітник) є у твоєму селі (місті). Запропонуй, що можуть зробити діти і дорослі, щоб зберегти природу.
