Нежива природа

Абетка вчителя

НАЙВАЖЛИВIШI ОБ’ЄКТИ НЕЖИВОЇ ПРИРОДИ

Лише на нашій планеті існує можливість ділити природу на живу та неживу. До живої природи належать рослини, тварини, гриби і бактерії. Усе інше, чому не притаманне життя, – це об’єкти і явища неживої природи. Сонце, ґрунт, вода та повітря належать до неживої природи і мають визначальний вплив на життя на Землі.

Сонце – головне небесне світило для людства, яке дарує Землі світло, тепло, а відповідно, й життя. Вітри і морські течії, випаровування та конденсація води, ріст і розвиток рослин, тварин та людей – усе це відбувається завдяки сонячній енергії, яка надходить на Землю.

Повітря – це природна суміш газів, з яких складається атмосфера. Атмосфера захищає Землю і від перегрівання, і від переохолодження, і від шкідливого космічного випромінювання, і навіть від метеоритів. Найбільше у повітрі азоту (приблизно 78 %) та кисню (приблизно 21 %), а решта – це мізерна кількість водяної пари, вуглекислого, інертних та інших газів. А оскільки кисень потрібний майже всім живим організмам для дихання, то можна з певністю стверджувати, що без повітря немає життя.

Вода – це найважливіша на нашій планеті рідина. Вона є невід’ємною умовою існування всіх живих істот на Землі. Вода входить до складу живих організмів. В організмі тварини і людини зневоднення призводить до загибелі. Вода відіграє значну роль у теплорегуляції організму. Рослинам вода потрібна, щоб розчиняти і транспортувати поживні речовини, підтримувати форму та пружність. Зелені рослини на світлі з води та вуглекислого газу утворюють органічні речовини. Для багатьох тварин і рослин вода є рідною домівкою – місцем їхнього існування (риби, амфібії, водні рослини тощо).

Ґрунт – родючий шар землі, здатний пропускати воду та повітря. У воді, яка входить до складу ґрунту, розчинені мінеральні речовини, необхідні для росту рослин. У ґрунті запаси мінеральних речовин поповнюються завдяки діяльності тварин, бактерій та грибів. Так живі організми утворюють перегній, або гумус, від якого залежить найважливіша властивість ґрунту – родючість.

Наукова казка

ЧОТИРИ СУПЕРСИЛИ

Зернята сперечалися, яка суперсила найкраща. Пустунчик хотів літати, причому дуже швидко – швидше, ніж літаки. Розумник хотів бачити крізь стіни будинків і взагалі бачити Землю наскрізь. Лапуня мріяла дихати під водою, наче риба, і плавати краще, ніж дельфіни.

Раптом з вікна долинула мелодійна трель, наче тьохкав соловейко. Зернята знали, що так їх кличе Чарівна Книга Природи. Чарівна Книга розгорнулася, і з неї почувся голос, наче шурхіт осіннього листя:

– Скажіть, мої любі, які чотири суперсили у природі такі потужні, що без них немає життя?

– Ого, книга не тільки відповідає на питання, а й сама задає нам загадки! – скрикнув Пустунчик.

Зернята замислилися, що в природі підтримує життя.

– СОНЦЕ! – здогадалася Лапуня. – Без нього немає світла й тепла. Без Сонця немає життя ані людям, ані рослинам, ані тваринам!

– Так, але це не все, – зашурхотіла Книга.

– ПОВІТРЯ! – вигукнув Пустунчик. – Повітря заповнює все довкола. Невидиме, без запаху, без смаку, але дуже важливе для всього живого. Коли немає, чим дихати, немає життя!

– Наче всі могли б жити без води! – пхикнув Розумник. – ВОДА прозора, майже як повітря, але видима. Тече, не має власної форми, а головне – живить усіх. Людина більш ніж на половину складається з води! І без поповнення її запасів ми довго не проживемо. Немає води – немає життя!

– А сама Земля? Хіба не має значення? – спитала Лапуня.

– Ти маєш на увазі ҐРУНТ, – уточнив Розумник. – Так, на твердій основі нашої планети все тримається. Але ґрунт – це не мертвий камінь. Це поживне середовище. У ньому утримується вода, тепло та повітря. Тут росте коріння рослин, живуть тварини, багато мікроорганізмів. Ґрунт родючий, він живить зелені рослини, а вони дають людям врожай. Чистої води та повітря їм замало для життя. А без рослин чим харчуватися людям та травоїдним тваринам? Без ґрунту теж немає життя!

– А ще в надрах Землі сховані незліченні багатства: залізо, мідь, золото, нафта, кам’яне вугілля та інші корисні копалини.

– Усе правильно, – лагідно посміхнулася Чарівна Книга Природи. – Сонце, повітря, вода, ґрунт – мої чотири суперсили. Без жодної з них життя неможливе! Тож бережіть їх, як найцінніший скарб. Це скарби природи, без яких не можна жити, дихати, рости. Це мій великий дар людству! Сонце, повітря, вода та родюча земля важливіші для людини, ніж золото, діаманти, навіть нафта та інші скарби Землі!

Олена Крижановська

Матеріали до уроку

• „КОЛОСОЧОК” № 27/2014 „Кругообіг води в природі”;
• „КОЛОСОЧОК” № 6/2017 „По діброві вітер віє…”;
• „КОЛОСОЧОК” № 15/2017 „Коло-броди природи”.

Колоброди природи
Із ґрунтових джерел і річок
Біжить води півсотні стрічок².
Неначе велетенський жбан,
Їх поглинає океан.

Та неспокійно водній гладі –
Тепер вона у сонця владі.
Трильйони тонн води угору³
Здіймає велет світотвору!

Злетіла вверх водяна пара,
І ось уже над нами хмара
Зібрала крапельки води
Чи льоду (це у холоди).

І знову воду колобродить⁴,
Нема спокою у природи:
Несуть на материк вітри
Дорогоціннії дари.

Летять дощі на спраглу землю,
Усе в природі недаремно,
Бо знову ріки у достатку
Мчать в океан. І все спочатку!

Д. Біда

²На Землі справді є півсотні великих рік завдовжки понад 1000 км, які впадають у океан.

³Щодня з поверхні океану випаровується трильйон тонн води.

⁴Колобродити – пустувати, бешкетувати.

Гра 1. „Завітай у казку” („В гостях у Чарівної Книги Природи”).

1. Прочитайте дітям казку „Чотири суперсили”.
2. Запропонуйте зіграти у гру „Знайди суперсилу за її „позивними”.

Ігри та завдання

Обладнання: картки з „позивними” води, Сонця, повітря, ґрунту (1 картка – 1 речення), ілюстрації із зображенням Сонця, води, повітря, ґрунту.

„Позивні” суперсили:

Сонце

Я всіх зігріваю.

Я всім даю світло.

Я надсилаю енергію.

Без мене немає світла.

Без мене немає тепла.

Немає мене – немає життя.

Ґрунт

Я всіх годую.

Я утримую воду,

тепло та повітря.

Я живлю зелені рослини.

Я утримую коріння рослин.

У мені є багато мікроорганізмів.

Повітря

Мною дихають.

Я все заповнюю.

Я всюди проникаю.

Я невидиме.

Я без запаху та смаку.

Немає мене – немає життя.

Вода

Я всіх напуваю.

Я всіх живлю.

Я не маю запаху та смаку.

Я прозора, але видима.

Я не маю власної форми.

Я розтікаюся по столі.

З мене більш, ніж на половину

складається тіло людини.

Немає мене – немає життя.

Діяльність: діти сидять у колі. Перемішайте картки з реченнями і роздайте кожній дитині по одній, зачитуючи написане, якщо дитина ще не вміє читати. Завдання дитини – відгадати суперсилу за поданою інформацією. Діти можуть вставати, рухатися, контактувати між собою.

Гра розпочинається за вашим сигналом. Діти голосно вигукують свою суперсилу, наприклад, „Сонце!” Хто вважає, що їхня інформація стосується саме Сонця, створюють групу. Гра триває, поки всі діти віднайдуть своє місце в одній з чотирьох груп.

Порада: наприкінці обов’язково підбийте підсумки. Речення про суперсили розмістіть на дошці (стенді) навколо опорного малюнка суперсили (з підписом чи без – на ваш розсуд). Можна замість опорного малюнка скористатися ребусами. Нехай діти спочатку розгадають ребус, а тоді називають свої „позивні”, які стосуються розгаданого слова.

Гра 2. „Танець стихій”.

Обладнання: фонограма із записом творів, які відповідали би „характеру” води, Сонця, повітря, ґрунту.

Діяльність: оберіть ведучих. За вашим сигналом вони починають рухатися під музику, а решта учнів повторюють їхні рухи.

Інший варіант цієї гри. Учні рухаються під музику так, як їм подобається.

Гра 3. „Руханка” (на подвір’ї або у класі).

Учні встають за партами. Повідомте, як зображати кожну суперсилу:

СОНЦЕ – усі встають прямо, руки в сторони та розкривають пальці, наче проміння.

ПОВІТРЯ – усі махають руками та крутяться на місці (на подвір’ї – хаотично бігають).

ВОДА – усі хитаються на місці, імітуючи руками плавні хвилі (на подвір’ї – повільно рухаються, кілька кроків в один бік, кілька в інший).

ҐРУНТ – усі присідають на місці.

Коли учні вивчили всі рухи, у довільному порядку називайте суперсили природи. Учні у відповідь імітують їх.

Коли учні добре засвоїли зв’язок рухів і суперсили, ускладніть завдання: замість „Сонце” кажіть „Всіх зігріває” – діти повинні зобразити Сонце. Вони можуть відповідати хором, що це.

Порада: щоб замінити назву суперсили на її особливість, скористайтеся „позивними” з гри 1.

Гра 4. „Земля, вода, повітря, вогонь”.

Обладнання: м’яч.

Діяльність: діти стають у коло, ви – посередині. Ви кидаєте комусь з дітей м’яч, промовляючи одне зі слів: земля, вода, повітря, вогонь. Якщо ви сказали: „Земля” – то гравець, що впіймав м’яч, повинен швидко назвати якусь наземну тварину. На слово „вода” треба назвати рибу, на слово „повітря” – птаха. Якщо ви кажете: „Вогонь” – усі, махаючи руками, повинні крутитися на місці. Неуважні вибувають з гри.

Завдання 1. Уяви, що суперсила зникла. Продовжи речення:

„Без води…”, „Без Сонця…”, „Без повітря…”, „Без ґрунту…”

В гостях у конкурсу „КОЛОСОК”

Завдання 2. „Скарби природи”.

1. Перший скарб – вода. Яку воду часто використовують казкові герої?

А. Чисту і забруднену.

Б. Живу і мертву.

В. Прісну і солону.

Г. Солодку і гірку.

Д. Сиру і кип’ячену.

2. Другий скарб – повітря. Без повітря нам не обійтися – ми ним дихаємо. На якому малюнку зображено, як людина використовує властивості повітря?

А. Для гри на трубі.

Б. Оберігає озимі.

В. У повітряній помпі.

Г. Для повітро плавання.

Д. На всіх малюнках.

3. Третій скарб – рослини. Вони дають нам їжу, ліки, одяг, тепло, житло, кисень, прикрашають наші міста і села. Впізнай листок дерева, яке є символом столиці нашої держави – Києва.

А. Листок липи.

Б. Листок клена.

В. Листок  тополі.

Г. Листок каштана.

Д. Листок ґінґо.

4. Четвертий скарб – тварини. Кого називають нашими меншими братами? Вони скарб природи!

А. Усіх тварин.

Б.  Домашніх тварин.

В. Комах.

Г. Диких звірів.

Д. Птахів.

5. П’ятий скарб – корисні копалини. У колекції корисних копалин є кам’яне вугілля, кам’яна сіль, сірка, крейда, глина, пісок. За якою ознакою найпростіше розпізнати кам’яне вугілля?

А. За смаком.

Б.  За запахом.

В. За твердістю.

Г.  За розмірами.

Д. За кольором.

6. Для нашого здоров’я дуже важливо дихати чистим повітрям. Повітря, що оточує Землю, називають АТМОСФЕРОЮ. Яке слово неможливо утворити з літер слова „АТМОСФЕРА”?

А. СФЕРА.

Б. МОРЕ.

В. ТЕРМОС.

Г. БОСФОР.

Д. АТОМ.

7. До Всесвітнього дня ґрунту, який відзначають 5 грудня, Зернята підготували лозунг: „Дощові черв’яки – помічники садоводів!”, а Лапуня придумала завдання для кмітливих: „Працьовитий Хробачок розпушує ґрунт. Проведи його за вказаним маршрутом і вибери номер клітинки, де він опиниться”.

Маршрут Хробачка: 1 клітинка праворуч → 1 клітинка вниз → 1 клітинка ліворуч → 2 клітинки праворуч → 1 клітинка вгору → 3 клітинки ліворуч → 1 клітинка вниз.

А. 8.

Б. 7.

В. 6.

Г. 5.

Д. 1.

8. Пустунчик переставив букви у словах:

ИЯЖУЛЖЕЦ АСЕКЙБРА МАРКАОШ ЛАМЗА

Знайди серед перекручених слів назву рідкісного зникаючого жука, занесеного до Червоної книги України. Колись він траплявся в південних степах та в Криму, а зараз, якщо дуже пощастить, в Україні його можна знайти лише у заповіднику Асканія Нова.

А. Геркулес.

Б. Скарабей.

В. Олень.

Г. Рогач.

Д. Носоріг.

9. Яке слово заховав Пустунчик під листочком?

„Я – друг людини”.

„Бувають корисні, бувають шкідливі”.

„Якщо я фрукти поїдаю, вони здорові – я це знаю!”

А. Лак.

Б. Рок.

В. Лом.

Г. Бак.

Д. Сік.