НАУКОВО-ПОПУЛЯРНИЙ ПРИРОДНИЧИЙ ЖУРНАЛ ДЛЯ ДІТЕЙ „КОЛОСОК”
„ЛІТНІЙ СОНЯЧНИЙ ГОДИННИК” № 3, 2007р
„ЛИМОННИЙ ГОДИННИК” № 3, 2013р
„КВІТКОВИЙ ГОДИННИК” № 19, 2012 р
КОНСТРУКТОР ВПРАВ ТА ЗАВДАНЬ
- Вправа „Павутинка”. Робота в групах.
Запропонуйте учням по черзі називати слова, пов’язані з терміном «час», передаючи клубок ниток та утворюючи павутинку.
- Робота зі сторінкою газети „Колосочок” № 19/2012р. „Квітковий годинник”
А) Бесіда за малюнком у журналі.
- Розгляньте малюнок. Що зображено за допомоги квітів?
- Чи бачив хто з вас такий годинник? Чи знали ви про його існування?
- Як ви вважаєте, де можна побачити квіткові годинники?
Б) Робота над текстом статті з журналу.
*Первинне сприймання тексту. Пригадування учнями значення рослин у житті людини.
*Читання тексту учнями за вчителем
*Словникова робота
- Як ви розумієте значення вислову „відчувати час”?
- Поясніть значення слів: ботанік-…, циферблат-…, ботанічний сад-…
В) Бесіда за змістом тексту.
- Про що йдеться у статті?
- За допомоги якого годинника люди, тварини та рослини можуть „відчувати час”?
- Чи є у біологічного годинника циферблат?
- Хто подарував нам цей годинник?
- Наведіть приклади біологічного годинника у природі. Відповіді зачитайте із статті.
- Що цікавого у квітах помітили ботаніки та садівники ?
- Хто вперше запропонував використати дане явище для створення квіткового годинника?
- Чи працює такий годинник у холодні та похмурі дні?
- Так чи можна ти, не дивлячись на годинник, відповісти на запитання „Котра зараз година? ”
Г) Читання тексту учнями ланцюжком. Метод „Бук трейлер”
- Придумайте свій заголовок для тексту, щоб зацікавити інших читачів
Д) Читання тексту по абзацах.
- Як ви думаєте, чи обов’язково людям вміти користуватися годинником? Чому?
- Поміркуйте, як іще можна вимірювати час. Знайдіть переваги й недоліки кожного способу.
- Чи вмієте ви визначати час за годинником? Потренуйтеся!
- Як визначити час за квітами. Робота з ілюстрацією.
Доповнення учителем знань учнів про рослини, які можуть слугувати годинником користуючись матеріалом статті г. „Колосок” № 19/2012
- Розгляньте ілюстрацію та скажіть назви яких квітів зображено?
- Які рослини першими розкривають пелюстки, а які пізніше?
- На вашу думку, від чого залежить час розкривання квітів?
- Робота з таблицею за ілюстрацією г. „Колосочок” № 19/2012
Запропонуйте учням розташувати назви рослин у порядку розкривання і закривання їхніх квіток. Таблиця розташування
- Стіна слів за темою „Час. Як керувати часом?”
- Дослідницький квест
На основі матеріалів статей журналу „Колосок” можна побудувати дослідницький квест, під час якого молодші школярі дізнаються, як люди можуть вимірювати час
(Літній сонячний годинник, Квітковий годинник, Лимонний годинник).
- Запропонуйте дітям порівняти різні годинники (які з них дають нам змогу визначити час найточніше?)
- Запитайте , які годинники діти можуть виготовити самостійно? (Запропонуйте дітям зробити один на вибір).
- Дослідіть їхні особливості. Чи за всіма годинниками можна визначити час доби?
- „Виставка – галерея” квіткових годинників
Запропонуйте учням відшукати та створити фото- виставку або презентацію про різні квіткові годинники світу.
- Мультфільм „Квіткові годинники”
Запропонуйте дітям переглянути цікаве навчальне відео від тітоньки Сови про квіткові годинники.
- Щоденні 3. Математика з будильником.
Діти мають виконати цікаві математичні завдання від казкових Будильничків. Таким чином навчання перетворюється на гру та дарує безліч задоволення!
- STEM– прилад, зроблений своїми руками „Літній сонячний годинник”
Одним з найдавніших винаходів людства є сонячний годинник. Цей прилад призначений для вимірювання місцевого сонячного часу. Є дуже багато конструкцій сонячних годинників. Зображену на малюнку модель названо екваторіальним сонячним годинником. Це – літній годинник, який „працює” з березня по вересень. Спробуйте і ви виготовити прилад своїми руками. У цьому тобі допоможе модель на с. 40-41 із ж. „Колосок” № 3, 2007
- Практична робота. Спостереження за часом за допомоги виготовленого сонячного годинника.
Погожої сонячної днини зорієнтуй годинник за сторонами світу. Скористайся компасом. Стрілочка на кутику має вказувати на південь, а положення тіні від палички вказує час. Це – місцевий (сонячний) час. Покази цього годинника не збігатимуться з показами звичайних годинників. Прослідкуй за цією відмінністю. Такий годинник дуже точно слідує за Сонцем. Якщо ти спостерігатимеш за ним і в наступні місяці, то зверни увагу, як змінюватиметься довжина тіні. Вдалих спостережень!
- Лабораторія „Колоска” Дізнайтеся із ж. „Колосок” № 1, 2006 на с. 14, що ще може послугувати для приблизного визначення часу.
- Майстер на всі руки.
Хочеш спробувати стати справжнім часовим майстром? Тоді тобі стане у нагоді чудова стаття із ж. „Колосок” №3, 2013р. про виготовлення лимонного годинника. Так- так, буває й таке. У багатьох країнах у продажу з’явився годинник-календар, в якому замість батарейок використовують свіжі фрукти. Такий годинник працюватиме протягом тижня від одного фрукта, якщо ви щоранку будете „підживлювати” його долькою. Ну що , будемо експериментувати ?
- Цікаві завдання для розумників про час.
Запропонуйте дітям знаходити зашифровані слова, малювати символи місяців, навчатися визначати час за допомогою годинників (поки що намальованих) та відгадувати тематичні загадки.
- Мультфільм „Котра година? Вчимо час разом із ґавою”
Чудовий мультфільм, який допоможе першачкам навчитися визначати час.
- Інтерактивна гра „Котра година?” на сервісі learningapps.org
Завдання: поглянь на годинники. Визнач час. З’єднай з відповідним зображенням.
- Рефлексія „Навіщо потрібна пунктуальність?”
Однією з ознак успішної людини є пунктуальність. Це вияв поваги до часу іншої людини. Щоб допомогти учням зрозуміти важливість пунктуальності, поставте їм декілька запитань.
- Як ви гадаєте, навіщо потрібно приходити вчасно?
- А куди слід приходити вчасно?
- Що буде, якщо ви запізнитеся до школи?
- Чому люди запізнюються?
- Що потрібно говорити, якщо запізнився?
- Що робити, якщо хтось запізнився?
