Пригоди крапельки. НУШ. 1 клас

Науково-популярна тематична природнича газета для розумників і розумниць „КОЛОСОЧОК”

„ВОДА І ТВОЄ ЗДОРОВЯ” № 10, 2013 р

„ВОДНИЙ ДЕТЕКТИВ” № 23, 2015 р.

КОНСТРУКТОР ВПРАВ ТА ЗАВДАНЬ

  1. Вправа „Банани”

Закресліть склад ра та прочитайте назву статті г. „Колосочок”, яку ми сьогодні прочитаємо.

Ворадараіратвраоєраздорарорав’я

(Вода і твоє здоров’я)

  1. Робота над статтею Дарії Біди г. „Колосочок”

Кероване читання з передбаченням. Робота в групах.

*Передбачення змісту тексту.

  • Розгляньте ілюстрацію до тексту. Спробуйте передбачити, про що йтиметься в цій статті.
  • Чому ви так вирішили?

*Читання учнями І абзацу хором.

  • Що складає більшу частину організму людини?
  • Скільки води може бути в організмі людини? Як варіант, скільки це відер?
  • Для чого обов’язково потрібно пити багато води.

*Читання учнями ІІ абзацу тексту з другом.

  • На що добре впливає , якщо ти вживаєш достатньо води і мікроелементів
  • Чим не варто зловживай?
  • Що варто запам’ятати? Відповідь знайдіть у тексті та зачитайте.

*Читання ІІІ абзацу статті ланцюжком.

  • Коли потреба у воді збільшується?
  • Так чому мама турбується і кладе вам обов’язково пляшечку води?

*Читання статті до кінця самостійно

  • Закінчіть речення: Вода очищає твій організм не лише зовні,….

Зневоднення організму небезпечне…..

  1. Читання статті у техніці сторітелінг „Вода – найкоштовніший мінерал на Землі” г. „Колосочок” № 10, 2013р.
  • Чому, на вашу думку, авторка назвала воду найкоштовнішим мінералом?
  • Чи може жива природа існувати без води? Чому?
  • Чи можна назвати воду джерелом життя? Доведіть свою думку на прикладі власного досвіду та спостережень.
  1. Водний детектив.

Хочеш спробувати стати справжнім детективом? „КОЛОСОЧОК” оголошує набір у водне детективне агентство!

Отже, ваше перше завдання дослідити чому вода така безцінна у г. „Колосочок” № 23, 2015 р.

Уважно розгляньте схеми і поясни чому воду треба економити?

  1. Рапорт про марнування води

Ти – водний детектив. Шукай щоденно, хто марнує воду в школі. Склади рапорт. Впиши в нього факти марнування води, які ти помітив.

  1. „Метод фантастичної проблеми”
  • Уявіть, що на нашій планеті раптово зникла вода. Намалюйте, якою ви уявляєте нашу планету без води.(Представлення результатів)
  • То, що станеться, коли зникне вода? (Зів’януть усі рослини, загинуть тварини, люди.)
  • Який висновок ми зробимо? (Без води немає життя на Землі. Наша планета перетвориться на величезну пустелю)
  1. Бесіда-дослідження „Вода — необхідна умова життя на Землі”. Поміркуйте, чи можуть людина, тварини, рослини жити без води. Запропонуйте малятам дослідити, чи є вода на інших планетах, висловити гіпотезу, чому на інших планетах ще не знайшли життя. Чи всю воду можна пити? Чи можуть жити люди, якщо немає питної води? А рослини? Тварини?
  2. Цікаві факти про воду на онлайн-дошці для активної співпраці.

Запропонуйте школярам ознайомитися із цікавими фактами про воду у г. „Колосочок” № 10, 2013 р. та заповнити різними цікавинками про воду інтерактивну дошку за посиланням на сервісі learningapps.org

Вода є джерелом життя для будь-якого живого організму на Землі. І хоча вона складається всього з 2 атомів водню і 1 атома кисню, її продовжують вивчати вчені, роблячи про неї нові відкриття.

Друзі, давайте разом заповнимо різними цікавинками про воду інтерактивну дошку.

Проведіть дослідження інтернет джерел щодо води і розмістіть текст або фото, аудіо чи відео на обраній інтерактивній дошці! Не забудьте скористатися підказками г. „Колосочок” №10, 2013 р. Впевнена, що деякі факти вас просто здивують!

Ви зможете спостерігати за тим, які цікавинки напишуть діти з різних областей України і поділитися з ними своїми, адже і ваші слова будуть прочитаними.

  1. Дослідіть газету „Колосочок” №10, 2013 р. та дізнайтеся скільки води тобі потрібно на день.
  2. Челендж „Корисна звичка” з трекером води

Набувати корисних звичок і позбуватися шкідливих нелегко. Допомогти може трекер звичок. Допоможіть учням сформувати корисну звичку з трекером води та проведіть 30-денний челендж „Корисна звичка”.

Як користуватися? Завантажте шаблон, роздрукуйте, повісьте / покладіть на видному місці. Після виконання дії відзначайте клітинку. Як саме ви це зробите (хрестиком, галочкою, крапкою, повністю зафарбуєте) — немає значення.

Відстежуйте прогрес за кількістю заповнених клітинок. Якщо вони є — отже, ви на правильному шляху!

  1. Прилад, який допомагає добувати воду.

Дослідіть г. „Колосочок” № 10, 2013 р., з неї дізнайтеся про неймовірний прилад, за допомоги якого діти допомагають добувати воду.

Чи відомі тобі ще такі прилади? Дізнайся про різні способи добування води та розкажи друзям.

  1. Лепбук „Користь води”

Запропонуйте учням виготовити ілюстрації до спільного лепбуку про воду у вигляді краплинок та записати, де і як людина може втрачати воду, користуючись порадами г. „Колосочок” №10, 2013 р.

  1. Складання „Кластера” – „Використання води”

Для яких іще потреб людині необхідна вода?

Воду людина використовує:

*у побуті: для пиття, для миття посуду, приготування їжі, прання білизни тощо;

*у промисловості: інгредієнт при виробництві продуктів, або у виробничому процесі;

*у сільському господарсті: під час поливання рослин, напування худоби тощо.

  1. Графічний редактор „Фішбоун”. Яка роль води в житті людини?

Після спільного обговорення проблемної теми під модерацією вчителя учні записують її чітке формулювання в полі:

  • „Проблема” (голова риби) „Навіщо людям потрібна вода?”
  • На верхніх кісточках необхідно написати поняття, де потрібна вода.
  • На нижніх кісточках як саме, вона потрібна.
  • „Хвіст” – це висновок (Вода необхідна для існування нашої планети)

  1. Чомучник Лапуні.

Прочитайте с.3 г. „Колосок” №10/2013. Спробуйте разом з товаришем знайти відповіді на запитання від Лапуні, при потребі скористайтеся підказками на с.4

  1. Інтерактивна гра „Значення води” на сервісі learningapps.org

Завдання: розподілити значення води на дві групи: позитивне та негативне.

  1. Завдання від Лапуні.
  • Запропонуйте учням дізнатися із г. „Колосочок” № 10, 2013 р., як використовували воду Лапуня та Пустунчик.
  • З’ясуйте, хто із зерняток економніше витрачав воду, використовуючи обрахунки.
  • З інформації для роздумів дізнайтеся куди люди витрачають воду.
  • Виконайте цікаві завдання від Лапуні.

  1. Водяна математика

Можна провести роботу в малих групах , де діти розв’язують задачі, хід розв’язання та відповідь ілюструють за допомогою цеглинок LEGO.

  1. Ірина до обіду випила 4 склянки води, а після обіду – 5 склянок. Яку дію треба виконати, щоб довідатися скільки склянок води випила Іринка впродовж дня. Проілюструйте цю дію за допомогою цеглинок LEGO.
  2. Як відомо дитині потрібно за день випити 9 склянок води. Андрійко у першій половині дня випив 5 склянок води. Яку дію треба виконати, щоб довідатися скільки склянок води залишилося випити хлопчику у другій половині дня? Проілюструйте цю дію за допомогою цеглинок LEGO.
  3. Щодня доросла людина випиває 3 л води. Яку дію треба виконати, щоб довідатися скільки води вона випиває за 2 дні? Проілюструйте цю дію за допомогою цеглинок LEGO.
Поширити
0