Образотворче мистецтво

Практична робота. Ознайомлення з властивостями води

„КОЛОСОК” № 5/2008 „Будь здоровий, як вода”; „КОЛОСОК” № 5/2015 „Три стани води в природі”; „КОЛОСОК” № 6/2015 „Водні стихії”. Гра (для груп). „Така різна вода” (КЛ14). Діяльність: 1. Роздайте на кожну групу картки, на яких зображені умовні позначення (написані слова) до відповідей на загадки: З небокраю, з-за діброви, Вийшли воли чорноброві: Принесли водиці дзбан, ...

Екскурсія. Спостереження за змінами в живій та неживій природі в околицях школи восени

Мета екскурсії: розуміння дітьми ознак осені, зміни погодних умов. Напередодні проведіть з дітьми бесіду. Обговоріть наступні питання: Яка зараз пора року? Який місяць? Яке число? Тепло чи холодно на вулиці? Як ми одягаємося? Що беремо з собою до школи? Яка температура повітря? Яке небо? Чи є опади? Які? Ожеледиця? Туман? Роса? Гра (для груп). „Умовні ...

Екскурсія „Барви осені”

Гра 1. „Кольорові команди”. Поділіть дітей на команди: „Червоні”, „Сині”, „Зелені” тощо. Кожна команда перед екскурсією називає тіла, які у природі мають „їхній” колір, а на екскурсії – шукає їх і визначає, які вони: штучні чи природні. Команди по черзі називають ці тіла. Гра 2. „Мікрофон”. Обладнання: іграшковий мікрофон (або будь-який предмет, який імітує мікрофон). ...

Екскурсія. Природні та штучні тіла

Екскурсію доречно організувати 23 вересня – у день осіннього рівнодення. Поясніть дітям, що саме сьогодні день рівний ночі. Від завтра день буде дедалі коротший, а ніч – довша. Водночас можна розповісти, що земна доба триває 24 години. Її можна умовно поділити на ранок, день, вечір, ніч. ...

Природні та штучні тіла

Усі предмети, які можна побачити або помацати, називають тілами. Деякі тіла є у природі незалежно від людини: Сонце та інші зорі, планети (серед них і наша Земля), рослини, тварини, гори, ріки. Їх називають природними тілами. У парку або саду, на березі моря, у лісі чи на луці багато природних тіл. ...

Екскурсія. Що ми можемо Зробити для збереження природи?

Екскурсію можна провести у формі квесту. Станціями можуть бути різні об’єкти на місцевості (недавно посаджений ряд дерев, окреме старе дерево, годівниця, клумба, грядка, город, теплиця, жива загорода, ставок – залежно від того, що є у вашому розпорядженні). Біля кожної станції ви розповідаєте, чим цей об’єкт є цінний, якого догляду потребує, і запитуєте дітей, як вони можуть долучитися до його охорони чи використання. Важливо показати проблемні місця: сміття, поламані гілки, засохлі квіти тощо. ...