Актуальність проекту: Одним із напрямків інноваційного розвитку природничо-математичної освіти є система навчання STEM, завдяки якій діти розвивають логічне мислення та технічну грамотність, вчаться вирішувати поставлені задачі, стають новаторами та винахідниками, розвивають креативне мислення, а також цілеспрямована пізнавальна діяльність учнів щодо формування у них умінь та навичок здійснювати наукові дослідження; навчання на основі компетентнісного підходу, яка орієнтована на самореалізації особистості молодого науковця.
Стислий опис: Завданням учасників проекту є створити хімічний годинник. Для початку учні знайомляться з означенням кута, радіуса, частинами кола, вчаться розрізняти типи кутів та визначати значення кута між сусідніми годинами; знайомляться з Періодичною таблицею Д.І. Менделєєва, хімічними елементами, їх назвами та символами; на уроках інформатики вчаться створювати моделі годинника за допомогою відповідних програм; вивчають механізм електронних та механічних годинників; формують дизайнерський смак до речей; розробляють варіанти утилізації складових годинника. На основі здобутих знань створюють годинник за допомогою підручних матеріалів.
Очікувані результати проекту: Cтворити хімічний годинник.
Назва проекту |
Хімічний годинник |
||
Автор проекту, e-mail |
Лис Діана Андріївна, diana.pirus@gmail.com |
||
Тип проекту |
Міжпредметний, середньотривалий, загальношкільний |
||
Складові STEM-проекту, зміст діяльності учнів |
|||
S (науки) |
· Хімія 7 клас: знайомляться з Періодичною таблицею Д.І. Менделєєва, хімічними елементами, їх назвами та символами; відносними атомними масами та порядковим номером. · Фізика 7 клас: формують уявлення про методи наукового дослідження, знайомляться з найпоширенішими рухами в природі і техніці – обертальним та коливальним рухами, їх основними характеристиками. 10 клас: узагальнюють знання учнів про особливості руху по колу. · Біологія. Екологія 11 клас: дізнаються про раціональне використання природних ресурсів в рамкам збалансованого розвитку. |
||
T (технології) |
· Інформатика 9 клас: вчаться створювати моделі за допомогою Microsoft 3D Builder. |
||
R (читання + письмо) |
· Українська мова 11 клас: узагальнюють знання та закріплюють навички правильного використання числівників для позначення часу. · Зарубіжна література 11 клас: визначають роль використання «годинників»/ «часу» в літературних творах; «годинник» як художня деталь або символ часу. |
||
E (інжиніринг) |
· Трудове навчання 10 клас: вчаться працювати з лобзіком, пилкою, полірувальним папером, фарбами. |
||
A (мистецтво) |
· Мистецтво 8 клас: досліджують історію створення годинників від доби античності до сучасності; ознайомлюються з іменами вчених, які зробили значний внесок у розвиток годинникових механізмів. · Оброзотворче мистецтво 7 клас: дізнаються історію годинника, шрифтову графіку, просторову композицію з відповідними елементами; вчаться формувати дизайнерський смак до речей. |
||
M (математика) |
· Математика 5 клас: знайомляться з означенням кута, вчаться розрізняти типи кутів. 7 клас: розв’язують вправи на знаходження кутів, довжини кола, за відомим радіусом; розпізнають частини кутів кола ( сектор, сегмент); знаходять площу круга, та вчаться практичного застосування знаходження площі круга. |
||
Складові STEM-проекту |
Предмет, клас, навчальна тема (розділ) |
Навчальні цілі |
Дослідницькі завдання, орієнтовний термін виконання |
S (науки)
|
Хімія, 7 клас Тема 1: Початкові хімічні поняття
|
· За допомогою практичного використання годинника учні зможуть швидше та краще засвоїти знання щодо хімічних елементів, їх назв, символів, атомних мас та порядкових номерів. |
· Вибрати з Періодичної таблиці хімічні елементи з порядковими номерами, що відповідатимуть циферблату годинника (18.11-20.11). |
Фізика, 7 клас Тема 2: Простір і час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу. Вимірювання часу. Тема 3: Рівномірний рух матеріальної точки по колу. Період обертання. Тема 4: Коливальний рух. Маятники. Фізика, 10 клас Тема 2: Рівномірний рух матеріальної точки по колу.
|
· Учні мають змогу дослідити дію фізичних приладів для вимірювання часу (годинника); дослідити спільні риси між коливальними та обертальними рухами. · Ознайомити учнів з природою криволінійного руху фізичними величинами, що характеризують цей рух. Поглибити знання учнів про механічний рух, увівши поняття про криволінійну траєкторію. Показати різноманітність рухів та взаємообумовленість механічних явищ. |
· Дослідити рухи секундної, хвилинної та годинникової стрілок годинника та виявити спільні риси у всіх обертальних рухів (9.12-13.12); · Встановити годинниковий механізм (2.12-6.12). · Дослідити чому рух по колу є рівномірним і водночас прискореним та чи залежить модуль прискорення від часу (16.12-20.12). |
|
Біологія. Екологія, 11 клас Тема 8: Сталий розвиток та раціональне природокористування. |
· Учні навчаються пояснювати та моделювати способи утилізації побутових та промислових відходів; на прикладі власноруч розроблених контейнерів учні навчаться правильно сортувати сміття. |
· Розробити варіанти утилізації складових годинника (9.12-13.12); · Створити презентацію про необхідність утилізації відходів ( 15.12-22.12); · Створити буклет про те, як правильно сортувати сміття (10.12-26.12) . |
|
T (технології) |
Інформатика, 9 клас Тема 8: Комп’ютерне моделювання |
· Під час створення моделі годинника в учнів розвивається креативне, просторове та об’єктивне мислення; уява про роботу окремих частин; розвивається вміння діяти за чітким планом; формується поняття про комп’ютерну модель. |
· Розробити 3D модель годинника (4.11-8.11). |
R (читання+письмо) |
Українська мова, 11 клас Тема 14: Числівник. Позначення дати і часу. |
· Повторення правил уживання числівників для позначення часу.
|
· Створити буклет на тему: “Образ Часу (Годинника) на прикладі вивчених творів зарубіжної літератури” (9.11-13.11). |
Зарубіжна література, 11 клас Тема 16: Образ Часу ( Годинника) на прикладі вивчених творів зарубіжної літератури. |
· Розповісти та показати однокласникам справжню цінність часу на прикладі художніх творів. |
· Знайти твори зарубіжних письменників, в яких використано «годинник» (2.11-4.11); · Прочитати та проаналізувати ці твори (4.11-13.11); · За “круглим столом” з`ясувати ставлення учнів 11-х класів до поняття «час» · (16.11-18.12). |
|
E (інжиніринг) |
Трудове навчання, 10-Б клас Тема 7: Художнє конструювання. Загальні відомості про дизайн. |
· Учні повинні застосувати знання до конструювання, виконати симетричні або асиметричні композиції; виконання відступаючих або наступаючих кольорів. |
· Вирізати коло за допомогою лобзіка (11.11-15.11). |
A (мистецтво) |
Мистецтво, 8 клас Тема 1: Стилі та напрями мистецтва
|
· Досліджуючи історію виникнення годинника учні зможуть проаналізувати стилі мистецтва і роль годинника тогочасного суспільства; дослідити науково-технічні досягнення у створенні годинника від сонячного до атомного. |
· Створити презентацію про історію створення годинників (18.11-22.11); · За допомогою Інтернет ресурсів представити зразки-експонати сонячних, водяних, механічних, електронних годинників створених в Україні (25.11-29.11). |
Оброзотворче мистецтво, 7 клас Тема 3: Годинник як елемент архітектури |
· За допомогою створення моделі годинника учні розвивають креативне мислення, просторове уявлення, формують дизайнерський смак до речей. |
· Запис хімічних символів за допомогою шрифтової графіки (20.11-22.11); · Створити “Хімічний” малюнок в стилі кубізму (25.11-29.11). |
|
M (математика) |
Математика, 5 клас Тема 2: Кути
Геометрія, 7 клас Тема 3: Кути Тема 4: Коло |
· Визначають значення кута між сусідніми годинами, знаючи, що коло має 360˚; визначають значення кута між фіксованими даними на годиннику. · Учні находять величину дуги кола і величину кута за відомим кутом між стрілками годинника; зображають на годиннику елементи кола (центр, радіус, дугу, довжину кола) |
· Розробити ескіз приладу-годинник (4.11-8.11).
· Здійснити розрахунки вартості матеріалів для приладу; розмір елементів годинника (6.11-8.11). |
Проектні ризики |
Заходи, спрямовані на зменшення їх негативного впливу |
||
Відсутність часу на роботу над проектом |
Готувати проект на індивідуальних роках, в позаурочний час, передбачений програмою на виконання проектів. |
||
Відсутність мотивації в учасників проекту |
Зацікавити тим, що учні отримають додаткові знання про продукт, поглибити свої знання з різних предметів; за виконання окремих видів роботи (проектів, презентацій, публікацій, буклетів) нагородити учнів оцінками. |
||
Обладнання, необхідне для реалізації проекту |
|||
Для створення ескізів годинника |
Папір, олівці, транспортир, циркуль, Періодична таблиця Д. І. Менделєєва, комп’ютер для створення 3D моделі годинника. |
||
Для створення годинника |
Пінопласт, транспортир, циркуль, фарби, пензлі для фарби, годинниковий механізм. |
||
Для представлення результатів проекту |
Проектор, комп’ютер, екран, мультимедійна презентація. |
||
Програмне забезпечення, необхідне для реалізації проекту |
|||
Для пошуку інформації |
Комп’ютер, Інтернет-браузер ( наприклад: Google), електронні книги. |
||
Для створення презентації |
Комп’ютер з програмою для створення презентацій ( наприклад: Microsoft Office Power Point). |
||
Для створення 3D моделі годинника |
Комп’ютер з програмою для створення моделей ( наприклад: Microsoft 3D Builder) |
||
Для створення публікації |
Комп’ютер з програмою для створення публікацій, буклетів ( наприклад: Publisher) |
||
|
Веб-ресурси, необхідні для реалізації проекту |
||
Для планування роботи над проектом |
Google Calendar, Google Keep |
||
Для публікації виконаного проекту |
Веб-сайт Стебницького ліцею №7 |
||
Діяльність після виконання проекту |
|||
|
Створити такі ж тематичні годинники в інші навчальні кабінети. |
Лис Діана Андріївна
учителька хімії
Стебницького ліцею №7
Дрогобицької міської ради
Львівської області
лауреатка V Всеукраїнського Інтернет конкурсу
„УЧИТЕЛЬ РОКУ – 2020”
за версією науково-популярного
природничого журналу „КОЛОСОК”
у номінації „Хімія”
Редакція може не поділяти думку авторів і не несе відповідальність за достовірність інформації. Будь-який передрук матеріалів з сайту може здійснюватись лише при наявності активного гіперпосилання на e-kolosok.org, а також на сам матеріал!