ПРИГОДИ ЗЕРНЯТ У КРАЇНІ ЗДОРОВ’Я.
Пригода 5. Режим дня. ЯКА СПРАВА ВАЖЛИВІША?
КОНСТРУКТОР ВПРАВ ТА ЗАВДАНЬ
- Робота над літературним твором. Читання Пригоди 5. Режим дня. ЯКА СПРАВА ВАЖЛИВІША?
Передбачення змісту тексту.
– Прочитайте заголовок до тексту.
– Про що може йтися у ньому?
Виразне читання тексту вчителем та підготовленими учнями.
– Яку пораду дав Розумник? Чи погоджуєтеся ви з ним? Чому?
Читання разом з другом. Робота в парах.
– Прочитайте в парі текст та підготуйте питання за змістом цієї пригоди.
Стратегія „Павутинка”. Робота в групах.
Учні працюють у групах, передаючи членам групи клубочок ниток і ставлячи запитання до змісту пригоди.
- Інтерактивний робочий аркуш. За посиланням на сервісі wizer.me виконайте завдання за прочитаною пригодою. Можна створити завдання через Classroоm чи свій блог.
- Технологія „Акваріум”. Запропонуйте одній із груп сісти в центрі класу й обговорити питання „Навіщо людям потрібен розпорядок дня?”.
Наприкінці обговорення учні мають дійти спільного висновку за 3-5 хв.
Потім поставте запитання класу.
– Чи погоджуєтеся ви із думкою групи?
Висновок. Розпорядок дня – це певний порядок дій упродовж доби. Він поєднує різні види занять і відпочинку. Розпорядок дня допомагає правильно розподіляти свій час.
- Вікторина „Що добре і що погано робити для здоров’я”.
- Спілкуюся з товаришем. Робота в групах.
– Сформулюйте поради своїм однокласникам „Як зміцнити своє здоров’я”.
Зразок
- Дотримуватися режиму дня.
- Вживати корисну їжу та чисту воду.
- Прогулюватися на свіжому повітрі.
- Займатися фізкультурою.
- Своєчасно лягати спати.
- Чистота – запорука здоров’я.
- Сміхотерапія.
- Інтерактивна вправа „Режим дня – шлях до здоров’я”. Розмістіть малюнки, що відображають основні моменти режиму дня, в певній послідовності.
- Малюнковий скрайбінг. Розмістіть на фліпчарті сюжетні малюнки, що відображають основні етапи розпорядку дня, у певній послідовності.
- Інтерактивна гра „Режим дня”. Упродовж дня ти зможеш зробити багато цікавих і корисних справ, якщо дотримуєшся режиму дня. Склади правильний режим дня.
- Стратегія „Сітка Елвермана”. Організуйте дискусію в класі, обговоріть проблему (кожен учень робить свій висновок щодо порушеної учителем проблеми).
|
ТАК |
ПРОБЛЕМА |
НІ |
|
Чи вмієте ви правильно розподіляти свій час? |
- Вікторина „Віднови режим дня”.
- Робота над прислів’ям.
– Поясніть, як ви розумієте зміст прислів’я: Якщо хочеш здоров’я мати, треба рано вставати, а ввечері вчасно лягати.
- Інтерактивна гра „Yes-no”. Позначте, що потрібно робити аби бути здоровим та дужим.
- Вправа „Річечка”. Діти „річечкою” нагадують одне одному правила, що допомагають економити час (власний та інших людей).
- Намалювати „Дерево життя”, де на зелених листочках записати свої дії, які зміцнюють ваше здоров’я, впливають позитивно на організм; на жовтих – ті дії, які послаблюють здоров’я, впливають на організм негативно; на коренях – успадковані від батьків; на стовбурі – найважливіші в житті, над яким потрібно працювати.
